本文摘要：际遇交织 化“线”为思 ——中二班“惊讶一线”系列活动 我们的周围四处都是线，缝衣服的线、织毛衣的线，电话线、电灯线，门帘上的线……神秘的“线条”感叹无所不在！在“惊讶一线”课程故事中，我们侧重捕猎孩子们感兴趣的事物，从率领孩子去找寻什么是“线”，到仔细观察千变万化的神秘线条，从而探寻线的用途，协助幼儿累积非常丰富的感性经验。在活动中，我们发动家长和幼儿一起搜集各种各样的线，通过摸一摸，看一看，比一比，玩游戏一玩游戏等让幼儿探寻线的特性，幼儿兴趣颇高。

际遇交织 化“线”为思 ——中二班“惊讶一线”系列活动 我们的周围四处都是线，缝衣服的线、织毛衣的线，电话线、电灯线，门帘上的线……神秘的“线条”感叹无所不在！在“惊讶一线”课程故事中，我们侧重捕猎孩子们感兴趣的事物，从率领孩子去找寻什么是“线”，到仔细观察千变万化的神秘线条，从而探寻线的用途，协助幼儿累积非常丰富的感性经验。在活动中，我们发动家长和幼儿一起搜集各种各样的线，通过摸一摸，看一看，比一比，玩游戏一玩游戏等让幼儿探寻线的特性，幼儿兴趣颇高。如在“不会画画的线”活动中，幼儿用线竖起了各种有意思的形状；在“老大蜘蛛结网”活动中，利用大大自然中随处可见、形态各异的蜘蛛网，让幼儿感觉大大自然中“线”的千变万化与神秘魅力；在“绳子爱人画画”活动中，幼儿用各色棉线印染出有了美丽的图画，借此探寻了绳子的坚硬与多变；在“线里的秘密”活动中，引领幼儿在看起来杂乱无章的几何图案中找寻有意思的造型，找到其中的秘密。

活动中，孩子们的动手能力也获得了仅次于程度的挖出与研发。串珠子、编成辫子、学蜘蛛结网、运用线条绘画……大家大力地投放到操作者活动中，展开了富裕想像力的创作活动。

在“惊讶一线”的课程故事中，我们引导幼儿一起走出了“线”的世界，探寻了“线”的秘密，在充满著“惊讶”的情境中乐趣享用了探寻、找到与建构的体验。

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